为了制订“2015年人才培养计划，更好的进行数字媒体技术专业及教育技术专业建设与学生培养，增强学生的就业竞争力，培养具有创新意识、符合社会需求的应用型人才。教育技术系专业调研组积极响应学校“关于做好红河学院转型发展工作专业调研”的通知精神，于2015年1月至3月对云南大学、玉溪师范学院、红河州教科所、蒙自职业高级中学及智科高级中学进行了实地调研。本次调研一行7人，由汤松老师带队，部分教师参与，调研工作得到了相关调研单位领导的大力支持，取得了丰富的成果。

调研期间，分别与相关专业负责人就数字媒体技术专业及教育技术学专业建设中培养目标及定位、培养方案、实验室建设、实践教学及学生创新实践、学生就业等有关问题进行了交流和探讨，并参观了相关专业实验室。

为能更好的了解专业人才培养，调研组还通过电话咨询方式对贵州师范大学物理与电子科学学院、温州大学教育技术系、苏州科技学院传媒科学与技术系等学校相关专业的负责人进行了访谈。

通过本次调研活动，对省内设置数字媒体技术专业及教育技术学专业的高校近几年专业改革和建设情况有了更深的了解，拓展了教师产业、行业及专业的视野，进一步明确了专业人才培养要求及用人单位的人才需求，对于加强我系数字媒体技术专业及教育技术学专业的专业建设和课程建设，促进教育教学改革起到积极促进作用，同时也为教育技术系的人才培养工作指明了方向：

1、在专业定位、人才培养模式上，要突出特色，扬长避短。专业发展上采取“人无我有，扬长避短”的发展思想，在专业方向、课程设置、人才培养模式上要紧扣地方人才市场需求，以特色取胜，吸纳其它高校的办学经验，走应用型与服务型相结合的路子。

2、在实践教学中，应融合现有资源条件，建设立体化实验室，构建以学生为中心、双向互动全程化和立体化的教学新模式。结合专业特色及学生特点，以学生开展第二课堂活动及参加社会实践为载体，加强和拓展与校外企、事业单位的交流和合作。

3、数字媒体专业是一个以计算机技术融合艺术设计和创作的新兴专业，课程实践体系与传统的专业课程体系有所不同。人才培养方案制订中，要积极借鉴国外先进的教育理念和成功的教学模式，在此基础上，构建以应用能力培养为重心的课程体系，充分发挥学生的兴趣特长，形成具有多元化、自主化特色的课程实践体系。

4、要积极探索应用型人才培养模式。结合国家卓越人才培养计划，从本系专业特点及结构出发，开展信息技术师范类及传媒类工科相结合的应用型卓越人才培养。